as tempting as it may sound, kisk is not an acronym for knitting instincts starter kit. (i might go more in depth on that eventually though.) it is the program i am doing my master’s in. even though there is nothing i hate more than inconsistency, these short reflections on my czech studies and courses are written in slovak. that is how we roll.
predmety, ktoré majú diskusný charakter, majú u mňa vždy špeciálne miesto, a v tomto prípade tomu nie je inak. cením a obdivujem nadšenie vyučujúcej rovnako ako jej neuveriteľne rozsiahly prehľad o tématike a situácii na (nielen) českom trhu.
aj napriek tomu, že veľmi rada obývam (polo)organizovaný chaos, mi v úvode semestra chýbala štruktúra, ktorá by jednotlivé prednášky prepájala. postupne som však pochopila, že tento dojem pramení z toho, že veľa informácií pre mňa boli novinkami – koncom semestra sa nadobudnuté znalosti začali prepájať ako puzzle a všetko začalo dávať oveľa väčší zmysel.
moje očakávania boli splnené – za cenovkou knihy sa toho skrýva skutočne celkom veľa.
predmety s podobným rámcom ako má tento som už v minulosti absolvovala, takže som dúfala, že nebude postavený na poučkách – želanie, ktoré sa mi nakoniec splnilo.
oceňujem pomerne pestrú škálu tém, od základov tradičnej dizajnovej praxe až po kritický a behaviorálny dizajn. veľmi ma bavili prednášky od ľudí z praxe, ich komentáre k reálnym projektom a skúsenosti z terénu. rovnako tak prístup zameraný na praktické úlohy a drobné workshopy, vďaka ktorým sme mohli ihneď nadobudnuté vedomosti vyskúšať.
prácu na anotovanom portfóliu, ktoré bolo hlavným výstupom tohto predmetu, som si veľmi užila. zaoberala som sa témou dizajnovania frikcie ako nástroja pre znovuzískanie kontroly nad používaním technológií, ktorá ma už dlhšie zaujíma. vďaka tomuto portfóliu som si konečne sadla so svojimi myšlienkami a spravila si prehľad o tom, akými rôznymi špekulatívnymi spôsobmi sa dá frikcia navrhovať. táto práca ma presvedčila venovať sa tejto téme ďalej a spracovať ju aj v tématickej rešerši do predmetu seminár k diplomovej práci.
online kurz elements of ai hodnotím ako prínosnú skúsenosť. jeho absolvovaním som si osviežila poznatky z predošlého štúdia na fakulte informatiky. oceňujem najmä praktické úlohy, konkrétne krátke reflexie (napriek tomu, že môj preferovaný žáner je fejtón), vďaka ktorým som mala priestor usporiadať si myšlienky a kriticky sa zamyslieť nad relevantnými otázkami. tento prístup k upevňovania si vedomostí sa teraz snažím uplatňovať aj v iných kontextoch.
pred absolvovaním kurzu som o informačných vedách nevedela okrem pár buzzwords takmer nič. teraz spätne nemám dojem, že by som si vytvorila úplne solídny pohľad na informačné vedy ako také – no zároveň možno to ani nebolo cieľom.
z môjho pohľadu to bol rozhodne najpestrejší predmet tohto semestra. cením si skutočnosť, že prednášky boli interaktívne, z veľkej časti diskusné, vyučujúci svojim nadšením strhol všetkých okolo a vytvoril tak priestor pre zvedavosť. z predmetu si tak odnášam veľa nových podnetov a konceptov, nad ktorými môžem v čase nudy ďalej uvažovať.
skupinový projekt svojim chaotickým charakterom splnil socializačný účel hneď niekoľkokrát – donútil nás ako spolužiakov viac komunikovať a aktívne spolu riešiť organizačné problémy za behu. práca v našom malom týme troch ľudí prebiehala celkom plynulo a kto by čakal, že zdanlivo nudná téma bibliometrie a scientometrie má v sebe taký potenciál na vytváranie memes.
predmet mi ako neknihovníčke prichádzajúcej z odvetvia jednotiek a núl predstavil knihovnícku činnosť a nastavil solídny všeobecný prehľad. prvé dva moduly boli obsahovo hodnotné, aj keď forma prednášok pre mňa nebola najzaujímavejšia.
najviac prínosný mi však prišiel modul týkajúci sa edícií a nakladateľstiev v spojení s praktickým projektom tvorby edície od základu – aj napriek tomu, že sme sa pohybovali v hypotetickej rovine, je fajn vidieť, čo všetko sa za takou edíciou skrýva a na čo všetko by mal človek pri jej tvorbe myslieť. aj keď svoje nakladateľstvo (zatiaľ!) nezakladám, mám k autorskej tvorbe blízko a tieto informácie mi prídu relevantné.
vďaka semináru som nadobudla predstavu o tom, ako sa k diplomovým prácam na katedre pristupuje hneď v úvode štúdia, čo mi príde praktické. rovnako oceňujem aj organizáciu predmetu – skutočnosť, že prednášky boli online a harmonogram so stručným popisom bol vopred známy, umožňoval vyberať si prednášky podľa osobného záujmu.
čo sa výstupov z predmetu týka, podarilo sa mi ich úspešne tématicky prepojiť s inými predmetmi, vďaka čomu som mala čas a priestor venovať sa im komplexnejšie. vizuálnu stránku digitálneho portfólia som vypracovala v predmete art-direction digitálnych médií a úvodný prehľad o tom, čo sa v súčasnosti deje ohľadom dizajnovania frikcie, som nadobudla v predmete design informačných služieb, rozhraní a interakcií.
práve z toho dôvodu bola následná tvorba portfólia a tématickej rešerše nielen jednoduchšia, ale aj zmysluplnejšia – téma bola už vopred pevnejšie uchopená a výstupy nevznikli len ako ďalšie povinné papiere, ale ako súčasť väčšieho celku, na ktorom mi skutočne záleží.
predmet radím v tomto semestri medzi jeden z najprínosnejších. vyučujúcemu sa podarilo vytvoriť príjemnú a vždy veselú atmosféru – čo pri predmete založenom na veľkom množstve koláčových grafov nie je samozrejmosť.
pred absolvovaním kurzu som vizualizáciu brala skôr ako dizajnovú voľnočasovú disciplínu, založenú na intuícii a subjektívnom hodnotení toho, čo vyzerá dobre a čo nie.
počas kurzu som zistila, že v tejto aktivite môžem nielen ďalej pokračovať (!), ale že existuje celý arzenál teórií, princípov a perspektív, z ktorých sa dá na vizualizácie pozerať. vyučujúci nám veľmi systematickým spôsobom ukázal, na čo všetko je pri ich tvorbe dobre myslieť.
na vizualizáciu dát sa teraz pozerám celkom inak a moja voľnočasová aktivita nabrala oveľa pestrejší a informovanejší smer.
predmety, ktoré majú diskusný charakter, majú u mňa vždy špeciálne miesto, a v tomto prípade tomu nie je inak. cením a obdivujem nadšenie vyučujúcej rovnako ako jej neuveriteľne rozsiahly prehľad o tématike a situácii na (nielen) českom trhu.
aj napriek tomu, že veľmi rada obývam (polo)organizovaný chaos, mi v úvode semestra chýbala štruktúra, ktorá by jednotlivé prednášky prepájala. postupne som však pochopila, že tento dojem pramení z toho, že veľa informácií pre mňa boli novinkami – koncom semestra sa nadobudnuté znalosti začali prepájať ako puzzle a všetko začalo dávať oveľa väčší zmysel.
moje očakávania boli splnené – za cenovkou knihy sa toho skrýva skutočne celkom veľa.
predmety s podobným rámcom ako má tento som už v minulosti absolvovala, takže som dúfala, že nebude postavený na poučkách – želanie, ktoré sa mi nakoniec splnilo.
oceňujem pomerne pestrú škálu tém, od základov tradičnej dizajnovej praxe až po kritický a behaviorálny dizajn. veľmi ma bavili prednášky od ľudí z praxe, ich komentáre k reálnym projektom a skúsenosti z terénu. rovnako tak prístup zameraný na praktické úlohy a drobné workshopy, vďaka ktorým sme mohli ihneď nadobudnuté vedomosti vyskúšať.
prácu na anotovanom portfóliu, ktoré bolo hlavným výstupom tohto predmetu, som si veľmi užila. zaoberala som sa témou dizajnovania frikcie ako nástroja pre znovuzískanie kontroly nad používaním technológií, ktorá ma už dlhšie zaujíma. vďaka tomuto portfóliu som si konečne sadla so svojimi myšlienkami a spravila si prehľad o tom, akými rôznymi špekulatívnymi spôsobmi sa dá frikcia navrhovať. táto práca ma presvedčila venovať sa tejto téme ďalej a spracovať ju aj v tématickej rešerši do predmetu seminár k diplomovej práci.
online kurz elements of ai hodnotím ako prínosnú skúsenosť. jeho absolvovaním som si osviežila poznatky z predošlého štúdia na fakulte informatiky. oceňujem najmä praktické úlohy, konkrétne krátke reflexie (napriek tomu, že môj preferovaný žáner je fejtón), vďaka ktorým som mala priestor usporiadať si myšlienky a kriticky sa zamyslieť nad relevantnými otázkami. tento prístup k upevňovania si vedomostí sa teraz snažím uplatňovať aj v iných kontextoch.
pred absolvovaním kurzu som o informačných vedách nevedela okrem pár buzzwords takmer nič. teraz spätne nemám dojem, že by som si vytvorila úplne solídny pohľad na informačné vedy ako také – no zároveň možno to ani nebolo cieľom.
z môjho pohľadu to bol rozhodne najpestrejší predmet tohto semestra. cením si skutočnosť, že prednášky boli interaktívne, z veľkej časti diskusné, vyučujúci svojim nadšením strhol všetkých okolo a vytvoril tak priestor pre zvedavosť. z predmetu si tak odnášam veľa nových podnetov a konceptov, nad ktorými môžem v čase nudy ďalej uvažovať.
skupinový projekt svojim chaotickým charakterom splnil socializačný účel hneď niekoľkokrát – donútil nás ako spolužiakov viac komunikovať a aktívne spolu riešiť organizačné problémy za behu. práca v našom malom týme troch ľudí prebiehala celkom plynulo a kto by čakal, že zdanlivo nudná téma bibliometrie a scientometrie má v sebe taký potenciál na vytváranie memes.
predmet mi ako neknihovníčke prichádzajúcej z odvetvia jednotiek a núl predstavil knihovnícku činnosť a nastavil solídny všeobecný prehľad. prvé dva moduly boli obsahovo hodnotné, aj keď forma prednášok pre mňa nebola najzaujímavejšia.
najviac prínosný mi však prišiel modul týkajúci sa edícií a nakladateľstiev v spojení s praktickým projektom tvorby edície od základu – aj napriek tomu, že sme sa pohybovali v hypotetickej rovine, je fajn vidieť, čo všetko sa za takou edíciou skrýva a na čo všetko by mal človek pri jej tvorbe myslieť. aj keď svoje nakladateľstvo (zatiaľ!) nezakladám, mám k autorskej tvorbe blízko a tieto informácie mi prídu relevantné.
vďaka semináru som nadobudla predstavu o tom, ako sa k diplomovým prácam na katedre pristupuje hneď v úvode štúdia, čo mi príde praktické. rovnako oceňujem aj organizáciu predmetu – skutočnosť, že prednášky boli online a harmonogram so stručným popisom bol vopred známy, umožňoval vyberať si prednášky podľa osobného záujmu.
čo sa výstupov z predmetu týka, podarilo sa mi ich úspešne tématicky prepojiť s inými predmetmi, vďaka čomu som mala čas a priestor venovať sa im komplexnejšie. vizuálnu stránku digitálneho portfólia som vypracovala v predmete art-direction digitálnych médií a úvodný prehľad o tom, čo sa v súčasnosti deje ohľadom dizajnovania frikcie, som nadobudla v predmete design informačných služieb, rozhraní a interakcií.
práve z toho dôvodu bola následná tvorba portfólia a tématickej rešerše nielen jednoduchšia, ale aj zmysluplnejšia – téma bola už vopred pevnejšie uchopená a výstupy nevznikli len ako ďalšie povinné papiere, ale ako súčasť väčšieho celku, na ktorom mi skutočne záleží.
predmet radím v tomto semestri medzi jeden z najprínosnejších. vyučujúcemu sa podarilo vytvoriť príjemnú a vždy veselú atmosféru – čo pri predmete založenom na veľkom množstve koláčových grafov nie je samozrejmosť.
pred absolvovaním kurzu som vizualizáciu brala skôr ako dizajnovú voľnočasovú disciplínu, založenú na intuícii a subjektívnom hodnotení toho, čo vyzerá dobre a čo nie.
počas kurzu som zistila, že v tejto aktivite môžem nielen ďalej pokračovať (!), ale že existuje celý arzenál teórií, princípov a perspektív, z ktorých sa dá na vizualizácie pozerať. vyučujúci nám veľmi systematickým spôsobom ukázal, na čo všetko je pri ich tvorbe dobre myslieť.
na vizualizáciu dát sa teraz pozerám celkom inak a moja voľnočasová aktivita nabrala oveľa pestrejší a informovanejší smer.